5月11日晚上7点半，我校在科学楼报告厅召开“2020春季复学心理健康教育第一课”工作会议，各行政人员及高一、高二、高三年段长、班主任参加会议，校党总支书记卓张众校长主持会议。

会议首先由心理中心兰珍珍老师发言。兰珍珍指出这场疫情对于我们所有人是危机也是契机，是挑战但也是机遇。希望我们教师尤其是班主任要帮助学生从这次疫情中获得成长。首先，我们要教育孩子们思考的第一个关键词是敬畏。有敬畏之心，学生才能遵守自然规则、社会规则，学会自律。其次，我们要教育孩子们思考的第二个关键词是生命，希望同学们在这次疫情后能对生命有所思考、有所感悟，从而珍惜时间，珍惜生命，坚强面对学习压力与生活挫折。还有，我们要教育孩子们思考的第三个关键词是责任。在这次疫情中，一线医护人员、政府管理人员、基层人员、社会的每一位成员都在积极参与抗击疫情的战斗，作为一名中学生，当下责任就要聚焦学业，做好学习生活的自我管理。最后，希望通过这次疫情，帮助学生进行自我生涯规划，树立高尚的目标。要让学生明白，学习的目的是有能力去做有意义的事情，是要能够成为像钟南山院士那样的人，成为医生、护士、记者、社会工作者，成为一个能帮助更多人、能保护别人的正直的人。

接下来由卓张众校长发言，卓校长传达了省、县会议的有关精神。他强调，疫情还未结束，我们要向学生灌输“健康第一，生命至上”的理念。每位教职员工应高度重视学生的心理健康教育，班主任认真上好“复学第一课”班会课，要做好精准安排，采取各种措施给学生减压，各科任教师要缩小教学难度和广度，给学生一周的时间进行平稳过渡。班主任要在本周内给学生上一节心理健康辅导课，结合抗击疫情中出现的典型事迹，对学生进行生命教育、责任教育、感恩教育、爱国主义教育，引导学生聚焦学业，做好生活和学习的管理，形成正确的人生观、价值观。同时班主任要在近期内做好全部学生的家访工作，具体方式可以通过实地家访重点关注的学生、与家长电话、视频、QQ、微信聊天等方式开展。在家校沟通的过程中，班主任应重点关注建档立卡、残疾、低保等家庭经济困难学生，了解学生具体的困难并开展精准帮扶；要再次摸排有无因疫情而出现突发性经济困难的学生，汇总并上报学校；对心理有偏差的学生，班主任应开展谈心谈话，配合心理辅导室对学生进行帮助开解；对于学习困难的学生，尤其是疫情前后学习成绩落差较大的学生，班主任和科任教师要耐心辅导，帮助学生提升成绩，克服困难，战胜焦虑。总之，全体教师要转观念、顾大局，在班级营造出宽松、民主的学习氛围，帮助学生做好复学后的心理健康疏导工作，实现复学教学和抗击疫情两手抓、两不误。